박아교육은 미국 대학 교육에서 매우 중요한 부분이다. 그러나 박아교육의 정수는 비판적인 사고이다. 이것은 미국 대학이 학생을 선발하고 양성할 때의 주요 척도와 목표이기도 하다.미국 대학입학시험인 SAT 시험은 공인된 지적 테스트로 SAT 시험의 읽기 부분 자체를 비판적 읽기라고 한다.
신동방 VIP 선생님은 학생들에게 독서를 통해 비판적 사고력을 높이는 중요한 이념을 끊임없이 강조해 왔다.그러나 우리는 왜 가까운 것을 버리고 먼 것을 추구할 필요가 있는가, SAT 시험을 준비하는 과정에서도 독서의 즐거움을 누리고 비판적인 사고를 향상시키는 과정이라고 생각하지 않는가?다음은 SAT 읽기 기사를 예로 들어 비판적 사고가 무엇인지, 그리고 어떻게 읽기를 통해 비판적 사고를 향상시킬 수 있는지 설명한다.SAT 시험 및 교육 과정에 대한 자세한 내용은 400-720-6868로 문의하십시오.영어 원문은 다음과 같다.
다음 구절은 1992년 물리학자인 저자가 우주를 이해하기 위해 인간이 사용하는 "현실"과 모델에 대해 논의하는 출판물에서 나왔습니다.
아마도 여러분은 그림을 본 적이 있을 것입니다. 사진 현실주의로 그려진 파이프는 "Ceci n'est pas une pipe" - "이것은 파이프가 아니다"라는 신중한 스크립트의 줄 위에 漂고 있습니다. 레네 마그리트는 1920년대에 이미지의 배신을 그렸으며, 그 이후부터 사람들은 그 의미에 대해 이야기하고 있습니다.
마그리트는 우리에게 표현이 그의 그림이 파이프가 아닌 그림일 뿐이라는 것을 상기시키고 싶었습니까?이러한 해석은 대학생들에게 널리 가르쳐집니다. 그러나 사실이라면 마그리트는 매우 많은 문제를 겪었습니다. 특히 우아한 디자인의 드레스 마무리 파이프를 조심스럽게 선택하고, 수십 개의 스케치를 만들고, 해부학에 익숙해지기 위해 그것을 분리하고, 그 다음 매우 세심스럽고 기술적으로 초상화를 그렸습니다.또 다른 또한 또또 다른 또또 다른 또또 다른 또또또 다른 다른 다른 또또 또 다른 또 다른 또또 다른 다른 또 또 다른 또또 다른 또또 다른 또또 다른 또또또 다른 또또 다른 또 또 다른 또한 또 다른 또 다른 또 다른 다른 다른 다른 다른 또또 또 또 또 또 다른 또또또 또 또 또한 다른 또또또여기에 우리가 보고 있는 것은 역설의 그림입니다.더 작은 파이프는 파이프가 아니라 그림입니다.그러나 두 번째 파이프는 무엇입니까? 대표된 그그캔버스 밖에 그러그러는 파이프는 무엇입니까?만약 그건 그림일 뿐이라면 그림이 어디서 끝나는가?
역설의 근원은 프레임의 개념에 있습니다.현실적인 그림을 보면, 역사적 인물의 초상화를 보면, 초상화는 실제 사람과 실제 물체를 나타냅니다.마그리트의 파이프 그림처럼 그 협약이 거부되면, 그림이 현실이 아니라는 것을 우리에게 상기시키는 것이 아닙니다.그것은 사실이지만 소중합니다.문제는 프레임 밖의 모든 것이 현실이라는 믿음에 도전하는 것입니다.
마그리트와 같은 예술가들의 적은 순진한 현실주의입니다. 인간의 감각 기계가 정확하게 하나의 실제 세계를 기록하고 인간의 뇌가 정확한 모델만 만들 수 있다는 고집스러운 가정입니다.물론 진실은 아무도 현실을 전체로 이해할 수 없다는 것이며, 각 사람의 우주는 어떤 정도로 독특하다는 것이며, 이 상황은 우리에게 하나의 진정한 현실만 있다는 것을 증명할 수 없다는 것입니다.
현대 예술가들이 현실에 대한 우리의 이해가 제한적이고 다양한다는 사실에 관심을 끌기 위해 노력했다면 현대 과학자들도 그렇습니다.많은 사람들이 이것을 듣고 놀라워합니다.그들은 과학을 바위 현실에서 추출된 단단한 사실의 집합으로 생각합니다. 동전을 수집하는 것처럼 창조적이지 않은 과정을 통해.그러나 과학자들은 더 잘 알고 있습니다.천문학자들은 은하를 사진을 찍고, 폭발하는 별의 자외선 스천천트모든 관찰 행위는 전체의 작은 조각만 추출하고 있다는 것을 이해하고 있으며, 이러한 많은 이미지의 천천천천천문학자들은 여전히 많은 이미지의 몬타지가 여전히 표현, 만약 원한다면 그림일 뿐이라는 것을 이해합니다.양자 물리학자들은 실험을 통해 얻는 답변이 그들이 묻는 질문에 크게 달려 있다는 것을 인식하고 있으므로 입자이나 파도인지 물어본 전자는 두 질문에 "예"라고 답할 것입니다.신경과학자들은 뇌도 단단石이 아니라는 것을 알았습니다.우리 각자는 많은 지능을 보유하고 있으며, 나의 다양한 마음이 현실에 대한 다양한 견해를 가지고 있으며, 예를 들어, 공간적 관계와 언어, 또는 감정적 교육과 합리적 교육의 측면에서, 나는 다른 사람들에게 적용할 것보다 더 합법적으로 단일 모델을 내게 부과할 수 없습니다.
This is not to say that every opinion about the universe deserves equal attention, as if schoolteachers should be enjoined to give equal weight to the flat-Earth theory, ESP, or the existence of extraterrestrials. That no one theory of the universe can deservedly gain permanent predominance does not mean that all theories are equally valid. In fact, to understand the limitations of science (and art and philosophy) can be a source of strength, emboldening us to renew our search for the objectively real even though we understand that the search will never end. I often reflect on a remark made to me one evening over dinner by a famous scientist: “The world is a fantasy, so let’s find out about it.” To me, that heroic statement encapsulates the spirit of science: to seek to learn something while accepting that one will never know everything.
在本篇SAT阅读材料中，作者先是从一幅Rene Magritte于1920年代画的一幅名为The Treachery of Images的画(请见图一)说起。这幅画里画的是一支很逼真的烟斗，下面用法语写着”这不是一支烟斗”。紧接着作者又描述了Magritte画的另外一幅名为The Two Mysteries的画(请见图二)。这幅画中俨然安放着刚才提到的第一幅画，而且在那幅画外又出现了另外一支烟斗，仿佛更大也离我们更近了。说到这里，笔者就指出，如果第一幅画正如Magritte说指出的它并不是一支烟斗的话，那么第二幅画中出现在画外的那支烟斗是什么?作者进一步指出，显然画家的用意不是花这么大的功夫告诉我们画画得再逼真也终究是画，而不是实物。他还指出要真正理解画家的用意关键在于那个画框，理解它的概念为何。他说画家的用意在于挑战出现在画框之外的任何事物都是真实存在这一信念(The point is to challenge the belief that everything outside the frame is real).
考察考生批判性思考能力的题目在SAT考试中非常常见，通过此篇SAT考试批判性阅读材料，SAT考生可以了解到批判性思考中的一个重要方法，就是不将任何东西视为理所当然。作为思考上的思考(the thinking of thinking)的一门艺术，它要求作为人的我们要不断审视我们有可能存在的认识上的误区，自觉或不自觉陷入的偏见、成见、扭曲、不加批判接受的社会规则和禁忌，进而为自我利益或既得利益中存在错误的牺牲品。
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