일전, 모 정보사이트게시"2015년 중국 교육업계 정보화 건설과 IT 응용 추세 연구 보고서".보고수치에 따르면 교육정보화건설 제12차 5개년 계획이 마무리단계에 진입하기 시작했으며 2014년 중국의 온라인교육시장규모는 824억 9000만원에 달했으며 2015년에는 965억 2000만원에 달할것으로 예상된다.
빠르게 확대되는 온라인 교육 시장 규모, 교육 제품의 혁신과 기술의 변혁은 직업 교육 기관의 전환이 빠르게 발전하는 시기가 이미 성숙되었음을 보여준다.
비취교육 CEO는 텐센트 회거실에서 신형 온라인 제품의 모델과 내부 논리를 장엄하게 공유할 때 경제 전환기의 인터넷 교육 창업에 대해 언급한 바 있다.
거두들은 일반적으로 경로의존을 산생한다. 몇개 대형교육기구는 패기있는 전환을 하지 않는다. 왜냐하면 전환은 그 자체의 영업수입에 뚜렷한 영향을 미치고 인터넷창업은 이런 보따리가 없기때문이다.이것은 새로운 인터넷 창업 기관에 성공적인 토양을 제공했다.
그렇다면 온라인 교육 제품은 인터넷 교육 창업의 주요 전장으로서 신형 창업 기구에 어떤 발전 공간을 남길까?
"엔트로피변화실험실" 구양 선생님은 교육제품을 분석할 때 현재 교육제품을 기능형교육제품으로 정의했다.이는 현재 이 교육제품의 성공자가 대부분 60후 70년대생이기때문이다.그들이 겪은 것은 중국 경제가 조방하게 성장하는 단계이며, 교육 제품은 점수 기능을 지향하고, 시장은 마케팅 구동을 지향한다.물론 소련으로부터 물려받은 입시 교육과도 관련이 있다.
그리고 미래의 교육 제품은 반드시 일부분의 업그레이드가 발생할 것이며, 기능과 체험은 모두 중요할 것이다.체험형 교육은 개체의 탐색을 바탕으로 학습자가 자발적으로 문제를 발견하고 문제를 해결하여 성장하는 것이다.이런 체험이 학습자에게 가져다준 피드백은 그에게 문제를 하나 풀도록 가르친것과 다르다.한 문제를 다 푼 후에 학생들은 이 문제를 다 풀면 무엇을 할 수 있는지 알지 못하고 의미감이 부족하며 긍정적인 피드백도 없다.체험형 제품은 참여하는 과정에서 피드백과 성취감을 얻는다.
让我们换一个角度来分析这个问题，教育产品只是教育思维的外在表现形式，当一切回归教育本质的时候，我们会发现教育都是以解决问题为导向的。解决问题后归纳出新知识，然后再把它전파出去。这应该是更符合人性的——即符合人的探索的冲动与需求。
于是，我们可以得出这样的结论：信息化时代长大的90后们，作为未来教育的主体，他们更倾向于个性化和人性化的产品和服务。将探索问题的思路，以问题的形态，或者其他形态把它做成产品，一旦这个理念在产品设计层次具有可行性，可以想见它的空间是不可限量的。
